No mês de fevereiro, celebra-se o Dia da Internet Mais Segura (9 de fevereiro de 2021). Ao longo dos anos, o Dia da Internet Mais Segura tornou-se um evento marcante, sendo hoje comemorado em mais de 100 países e em todos os continentes.

À semelhança dos anos letivos anteriores, a Direção-Geral da Educação, através do Centro de Sensibilização SeguraNet, convida todos os Agrupamentos de Escolas/Escolas não Agrupadas a promoverem atividades no âmbito da Cidadania Digital, durante o próximo mês de fevereiro.

A fim de se poder dar a merecida visibilidade às iniciativas que cada Escola/Agrupamento irá desenvolver, bem como permitir uma georreferenciação das mesmas, solicita-se que procedam ao respetivo registo, na página de apoio (Atividades das Escolas – Fevereiro 2021).

O Concurso Cineastas Digitais é uma iniciativa do Centro de Competência Entre Mar e Serra (CCEMS), que vai já na sua XIVª edição e que tem como objetivo fomentar a utilização criativa das tecnologias relativamente às temáticas contempladas no currículo.

 A edição deste ano, organizada com o apoio da Direção-Geral da Educação, tem como tema geral os “Direitos Humanos”. As abordagens temáticas e técnicas deverão ser diferenciadas em função das três categorias de vídeos previstas no regulamento, a saber:

• “Nano Vídeos” (duração inferior a 30 segundos e com requisitos técnicos elementares), cujo tema é Direitos Humanos;
• “Vídeo Curtas” (duração entre os 30 segundos e 3 minutos), de tema é livre;
• “Vídeo Narrativas” (duração entre os 3 e os 6 minutos, com uma estrutura que permita perceber uma história), subordinado ao tema Direitos Humanos.

Este concurso é aberto aos alunos do 3.º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário (regular e profissional) de todo o país.

Os vídeos podem ser submetidos até ao dia 31 de julho de 2021.

O cartaz está disponível em Cartaz Cineastas Digitais.

Mais informações podem ser consultadas em: https://cineastas.ccems.pt.

O Concurso Artistas Digitais é uma iniciativa do Centro de Competência entre Mar e Serra (CCEMS), que vai já na sua XXª edição.

Nesta edição do concurso, organizada com o apoio da Direção-Geral da Educação, é proposto o tema “Promoção da saúde alimentar e exercício físico” para todas as categorias do concurso (Pré-escolar, 1.º e 2.º Ciclos), tendo como objetivos melhorar o estado de saúde global dos jovens, inverter a tendência crescente de perfis de doença associadas a uma deficiente nutrição e promover a saúde dos jovens, especificamente em matéria de alimentação saudável e atividade física.

Os educadores, professores e pais/encarregados de educação poderão registar-se e enviar os desenhos dos seus “artistas” até ao final de mês de julho de 2021. Os artistas digitais poderão participar com mais do que um desenho digital, recorrendo a um software de edição de imagem (Paint, Paint.net, Gimp ou outros similares).

Este é um concurso que pretende fomentar a utilização criativa das tecnologias relativamente às temáticas contempladas no currículo, observando que o Perfil do Aluno à saída da Escolaridade Obrigatória aponta para uma educação escolar que constrói e sedimenta uma cultura científica e artística de base humanista.

O cartaz está disponível em: Cartaz Artistas Digitais.

Mais informações podem ser consultadas em: https://artistas.ccems.pt.

A Direção-Geral da Educação (DGE) promove o curso de formação online “Trabalho colaborativo com o eTwinning: Primeiros passos”, em formato MOOC (Massive Open Online Course) sobre o projeto eTwinning desenvolvido pelo Serviço de Apoio Nacional eTwinning PT. O curso é gratuito e está disponível em língua portuguesa. O MOOC decorre entre 18 de janeiro e 01 de março de 2021.

O eTwinning é um projeto que disponibiliza uma plataforma para que os profissionais da educação (educadores de infância, professores, diretores, bibliotecários) de escolas europeias, possam comunicar, colaborar, desenvolver projetos e partilhar. É a maior comunidade de aprendizagem na Europa. Os projetos aliam a tecnologia ao desenvolvimento das competências do século XXI, tendo por base o perfil do aluno à saída da escolaridade obrigatória e o desenvolvimento de competências digitais, num ambiente de aprendizagem ativa e de partilha de conhecimentos. Os projetos eTwinning destinam-se a alunos e professores desde o pré-escolar ao ensino secundário, de todas as áreas disciplinares, tanto em escolas públicas como privadas.

Explorar a plataforma eTwinning, o registo, o acesso ao eTwinning Live e todas as potencialidades que esta oferece é a viagem que lhe propomos ao longo deste curso!

Este curso será o primeiro dos três MOOC que propomos para 2021, correspondendo este a um nível de iniciação, o segundo de aprofundamento e o terceiro de consolidação.

Mais informações e inscrições em Trabalho colaborativo com o eTwinning: Primeiros passos.

Encontra-se disponível a edição de 2020 do Relatório Cibersegurança em Portugal – Sociedade, do Observatório de Cibersegurança, do Centro Nacional de Cibersegurança (CNCS).

Este relatório apresenta indicadores sobre atitudes, comportamentos, educação e sensibilização dos indivíduos e das organizações, em Portugal no que respeita à Cibersegurança, incluindo ação da Direção-Geral da Educação. Analisa os números atualizados sobre estas matérias, recorrendo a fontes abertas ou recolhendo dados diretamente junto dos agentes sociais. Apresenta, ainda, uma análise global, que permite estabelecer uma panorâmica sobre os pontos fortes e os pontos fracos dos indivíduos e das organizações quanto às boas práticas de Cibersegurança.

O relatório procura também articular as conclusões com o contexto atual de pandemia. Assim, e com base na análise efetuada ao conjunto de indicadores apresentados, é possível afirmar que os indivíduos e as organizações, em Portugal, não têm ainda os níveis de atitudes e comportamentos suficientemente adequados para a melhor proteção possível contra as ameaças do ciberespaço, comparativamente à média da União Europeia. Não obstante, os dados absolutos e as tendências anuais são, em parte, positivos. Além disso, a educação e a sensibilização apresentam indicadores mais favoráveis, o que demonstra um potencial de crescimento noutros domínios.

As conclusões deste relatório permitem ajudar a melhorar os conteúdos e as estratégias de educação e sensibilização, no ensino formal e informal, mas também no que diz respeito à operacionalização do Quadro Nacional de Referência para a Cibersegurança e do Roteiro para Capacidades Mínimas de Cibersegurança, documentos do CNCS.

Relatório disponível em: Relatório Cibersegurança.

No âmbito do projeto-piloto "School-Based Case Studies", da School Education Gateway/Teacher Academy, realizou-se, no dia 14 de dezembro, um webinar intitulado "Using Massive Open Online Courses in Schools - How to set up school-based learning communities to learn with MOOCs". 

Este webinar contou com a participação, como oradora, da professora Celeste Simões que, enquanto coordenadora do projeto no Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal, partilhou a sua experiência. 

Durante a sessão, foi, ainda, possível conhecer o trabalho desenvolvido por professores de vários países que, além de relatarem as suas experiências na criação de comunidades de aprendizagem com os MOOC, estiveram disponíveis para responder a questões relacionadas com a sua participação no projeto. 

Para mais informações, aceda a: http://bit.ly/3bfn5LA.

Conheça os relatos dos professores aqui: https://youtu.be/ZsvZLqgnedc.

A 2.ª edição do Prémio ‘Portugal, País de Excelência em Engenharia’, lançado pela COTEC Portugal, em parceria com o Ministério da Educação e a Ordem dos Engenheiros, premiou, no passado dia 25 de novembro de 2020, durante o evento "Da Tecnologia ao Mercado: Vencer o Vale da Morte da inovação", o Clube de Robótica do Agrupamento de Escolas de São Gonçalo, em Torres Vedras, com 3 prémios: 1.º lugar - Categoria Alunos – Projeto T.U.P.I (Todos Unidos pela Inclusão); Distinção Bondalti – Professor Jaime Rei - Professor que acompanhou o desenvolvimento do projeto premiado com o 1.º lugar na categoria Alunos; 3.º lugar - Categoria Escolas – Projeto “Robótica na Escola”. 

O Projeto TUPI, premiado com o 1.º lugar na Categoria Alunos, consiste num protótipo de um robô com a forma de “humanóide” que, através de sensores de vídeo, reconhece letras ou palavras escritas que lhe sejam apresentadas e posteriormente converte as mesmas em língua gestual, através dos seus braços, mãos e expressões faciais (http://tupi.ag-sg.net/).

O Projeto “Robótica na Escola”, premiado com o 3.º lugar na Categoria Escolas, engloba processos pedagógicos de ensino das ciências da computação e robótica na componente experimental e/ou laboratorial, entre outras vertentes, assim como a Formação Creditada para professores – “Curso de Formação/Whorkshop – RobôOeste”. 

O Prémio ‘Portugal, País de Excelência em Engenharia’ tem como objetivo promover o espírito científico, a iniciativa e trabalho de equipa, a aprendizagem e ensino experimental, e as atividades de aplicação de Ciência e Engenharia junto dos alunos do terceiro ciclo do ensino básico, reconhecendo alunos, professores e Escolas pelas atividades desenvolvidas em aulas experimentais e /ou de laboratório.

Para saber mais acerca do Clube de robótica da Escola de São Gonçalo, aceda a: http://robotica.ag-sg.net/.

Alunos do Clube de Robótica do Agrupamento de Escolas (AE) de São Gonçalo, de Torres Vedras, receberam mais um prémio com o Projeto "A  Click Away". O trabalho  foi desenvolvido, recentemente, pelos alunos do Clube de Robótica do AE de São Gonçalo e permite ajudar pacientes com patologia neurológica decorrente do envelhecimento.  

O projeto consiste num pequeno equipamento, leve e de fácil transporte, que permite aos pacientes com patologia neurológica pedirem auxílio ao cuidador, em caso de necessidade. De seguida, o cuidador, através do recurso ao sistema de mensagens do seu telemóvel ou uma simples APP, previamente instalada, receciona a mensagem de auxílio. Com este procedimento simples, é possível  localizar o paciente, em tempo real, através do “Google Maps”. 

Além disso, e utilizando a mesma aplicação, o cuidador pode, sempre que necessário, monitorizar a localização do paciente. 
 
Para conhecer melhor o projeto, assista à apresentação realizada pelos alunos: http://bit.ly/3nkt7fW.